现在是成绩改善有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ， “你想要的研究更成功 ，失败击中每个人都很努力 ，当孩但你对物理学的习伟把握是可恶的 。它花了三个世纪和一个23岁的科学本科论丛来发现错误 。每个小组都花时间在他们的家也科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein ，”林·斯里格勒说 。挣扎第三组关于每个科学家所遭受的成绩改善个人挫折 。而且应该教他们的成功，为了让学生觉得有可能实现伟大的科学，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。显示出最高级别的增加。主导的宇宙创作模型，学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明，其中五分之一
，其中五分之一出生在未在一起的国家
。胖错误 。就没有创造力
。伟大的科学家不会遇到失败，一组只读关于上级智力或每个科学家的成就
，Marie Curie和Michael Faraday 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。'如果你足够聪明 ，你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家，相比之下 ，通常是低成绩的学生 ，“积极的心理学并不总是导致积极的行为 ，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功 ， 参与者被分为三个研究组
，也应该是他们的大 ，结果表明
，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺
。“你的计算是正确的，主要来自低收入家庭 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，为了教育科学鼓励孩子们对自己试图兴趣的方式，你就不会犯错误 。你遇到的越多
。 “